第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
第六章 一本书的分类
分析阅读规则一：你一定要知道自己在读的是哪一类书，这个规则尤其适用于论说性（传达知识）的书籍。
ps：有些书名有助于分类。
基本分类原则：实用性作品vs理论性作品
实用性作品：告诉你应该怎么做，指南类书籍。
理论性作品：只是试图对一个事情下定义，表示这个事情是客观事实，但不会教你如何去做。
下面谈这两类作品内部的具体分类：
理论性作品的分类：
一般分为历史、哲学和科学，其中历史与其他二者间的区别是比较显而易见的，往往通过书名就可以分辨，而哲学和科学存在着某些的共通性。但二者也并非不可区分，一般来说，哲学作品往往会谈及到日常的生活经验，而科学作品则往往超出你正常生活经验所能接触的范围。
第七章 一本书的架构——整本书
分析阅读规则二：用一个单一的句子或是几句话来概述整本书的内容。（重点摘要）
阅读书名和前言会给你很大的帮助。
分析阅读规则三：将书中重要篇章列举出来，说明它们并按照顺序组成一个整体的框架。（框架说明）
不断细分整本书的内容，例如：
1）作者将全书分为五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的是，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。
2）第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z。
3）在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个而重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D。
这种划分理论上可以划到非常详细，但实际阅读时没有很大必要太过详细，我个人认为到第三阶段就非常足够了。
很多情况下，只有阅读好了规则三，才能更好的总结出规则二。
分析阅读规则四：找出作者要问的问题，或者是作者想要解决的问题
如果你能知道每个人都会问的一些问题，你就懂得如何找出作者的问题。这个可以列出简短的公式：某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性及特征是、什么？与其他类似事件，或不相同事件的关联是什么？这件事是如何进行的？以上这些都是理论性的问题。有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？在这些条件下，什么事是对的，或怎样才会更好，而不是更糟？在什么样的条件下，这样做会比那样做好一些？以上这些都是实用的问题。
——《如何阅读一本书》
上述的四个规则都是在你阅读过程中完成的，当然，有效的检视阅读能提供非常棒的帮助。
为了方便叙述，我们把上诉内容称为分析阅读第一阶段（事实上这里的阶段并不具有时间顺序概念，无论哪个阶段，都是在阅读过程中同时发生的），这一阶段的目标是为了告诉你一本书的内容关于什么，而下一阶段则是要深入到文章具体内容中。
第八章 与作者找出共通的词义——词
规则五：Step1：找出关键单词；Step2：透过它们与作者达成共识（即找到作者在使用它们时表达的语义）
找出关键单词
一般来说，一段话里，你读不懂的词语就是关键单词，朝着作者想要表达的语义弄懂他们。
弄不懂的单字有两种：
1、专业单词：你在生活中几乎没见过这样的单词，比如《概率论》中的二项分布，对于这类词，可能需要你做主题阅读才能明白。
2、非专业单词：你在生活中经常见到，你也理解这个单词的某个意思，但在这个语境中，作者想要表达的意思可能和你平时理解的词义不相同。比如《国富论》中大量提到的：资本、利润、价格、价值等，就需要你进一步去理解。
这种很类似英文阅读中的一词多义，事实上中文也是，只不过我们因为已经习惯了表达而忽略这一现象。（比如双关梗）所以在要结合具体语境，和作者对这一单字的词义达成共识。
透过它们和作者达成共识
（私以为即便是本书对这一部分内容的讲解也是不全面的，这涉及到语法学逻辑学的内容）
当你圈出关键字后，这些词会具有以下几种可能：
1）作者在每个用到关键字的地方都只有单一含义；
2）关键字在书中不同地方具有不同含义。
可以列出一张关键字清单，再在旁边一栏列出这写字的常用意义和文中的意义，以及对比书中不同地方的意义。
第九章 判断作者的主旨（提案）——句子
书里的提案是作者在表达他对某件事的判断。
规则六：Step1：将一本书最重要的句子圈出来。Step2：找出其中的主旨。
找出关键句：
从作者的观点来看，最重要的句子就是在整个论述中，阐述作者判断的部分。
要为了自己感到困惑的句子而暂停，而不只是感到有趣的句子。
找出主旨：
有点像英文翻译中所要达到的“达”和“雅”的水平，需要对文法学有所了解。
这里有两个不错的方法来检测你是否理解了句子的主旨：
1）用自己的话来说；
2）举出一个例子，符合主旨所形容的经验。
不要犯 口语主义，即只会复述原文中你一眼看到就觉得很有道理的文字。要把它们转化为自己的语言。
规则七：从相关句子的关联中，设法架构出一本书的基本论述。
找出论述：
就是处理一堆句子的组合。我们定义“论述”是作为一个逻辑单位，它可能只由一个句子就能说明白，也可能是一个段落，也可能是分散在不同地方的句子。
具体做法：
1）找出这些句子并按逻辑顺序做上记号，记住所有的论述都包含了一些声明，其中有些是说服你接受这个论述的理由。如果你先发现结论，就去看看理由是什么；如果你先看到理由，就去找找看这些理由能得出什么结论；
2）区别不同的论述：一种是以一个或多个例子来证明某种共同的概念，另一种是用递推出一连串的定理；
3）分辨出作者认为哪些是假设，哪些能证实以及哪些是不需要证明的。
找出解答
找到作者想要解答的问题，看看作者是否引出了新的问题，作为读者你又有什么问题需要解决。
规则八：找出这些问题的解答
以上是分析阅读的第二阶段，即回答 这本书的详细内容是什么？如何叙述的？，之前我说过，第一和第二阶段是同时进行的，但是下面说的第三阶段，就是要在第一、第二阶段结束以后再进行的。
第十章 公正地评断一本书
在完成分析阅读的前两个阶段之后，要对这本书进行评价。
规则九：在你做出判断之前，一定要能充分理解作者想要传达的事。
规则十：理性的表达自己的观点，而不要无理的争辩。
规则十一：对客观知识（而非个人观点）具有不同见解，你就应该提出自己的意见及理论基础。
第十一章 赞同或反对作者
可以从四个方面对作者提出质疑：
1）作者知识不足，就是他缺少了与他想要解决的问题相关的知识；
2）作者的知识有错误；
3）作者的推论不符合逻辑；
4）作者的分析不完整，这个问题可能受限于作者所处的时代。
第十二章 辅助阅读
作者在此处总结了几类辅助阅读的方法，因为成书时间较早，许多方法如今并不适用。就我个人而言，我觉得当今时代下，最好的辅助阅读工具就是互联网了。
